星期四, 12月 27, 2007

把鹼金屬(alkali metals)丟到水裡

在國中2上的週期表相關課程裡,課本裡安排了一個示範實驗,藉由操作鈉、鉀和鐵與水反應,讓學生找出鈉、鉀之間的共通性,帶出週期表上「族」的概念。

之所以列為示範實驗,一來是因為鈉、鉀金屬的保存不易,不太好發給學生,另外就是因為鈉鉀與水的反應劇烈,國中生難以控制,容易發生意外,但這個實驗的演示「效果」很足夠,想當初我當學生的時候,覺得鉀在水面上一邊跑一邊火燒屁股的樣子真的好笑極了。

那麼,把週期表更下方的鹼金屬拿來與水反應又是如何呢?之前在youtube上流傳著一段影片。



這個節目的效果十足,但卻被人踢爆有造假的嫌疑。該節目也坦承的確是利用了炸藥達成這驚人的效果。

不過,1A族的鹼金屬,原子序越大,與水反應越劇烈仍是正確的唷~但這個影片可能就不這麼適合用來作教學了,或著播放之前要先說明清楚可能有誇張之嫌。



康軒教師網新增「語音切割工具」軟體

「TextAlignmentV3.4」語音切割工具軟體係由工研院與康軒合作研發,教師可利用此軟體少量處理音檔素材(包括CD、MP3、Wave檔),做為課堂聆聽教學或聽力測驗之用!

【TextAlignmentV3.4說明】
  • 匯入素材(中/英文字腳本、語音檔),利用符號確認音檔的切割段落。

  • 程式自動執行切割(依據文字腳本中預設段落或自設切割符號)。

  • 輸出已切割的音檔段落(MP3、Wave檔)及其對應的文句內容(純文字檔)。若音檔段落不符需求,使用者可再手動調整各音檔段落的切音起迄點。

  • 下載方式:

    STEP 1.請先完成康軒教師網會員帳號登錄,進入「教學軟體專區」。
    STEP 2.請詳讀「使用說明」後,下載「TextAlignmentV3.4」語音切割軟體。

    *提醒此檔案授權範圍僅及於教學非營利應用。


    哪些魚類是內溫動物?

    我們課本自95學年度起,在體溫恆定的教學中,將以往的恆、變溫,改為內、外溫,這兩個名詞並不完全相同,詳細的說明在阿簡的生物筆記中有記載。

    之所以做修改,是因為作者們認為,最近的大學用書多用外溫(Ectotherm)、內溫(Endotherm),而少用恆、變溫。
    但在課文的敘述中「大部分的魚類屬於外溫動物...」,這引發了這兩年,學校每教到第6章,就有老師來問「哪些魚是內溫動物?」

    我google了一下,發現第一篇相關資料果然還是阿簡老師的文章。
    那麼用rete mirabile當關鍵字會如何呢?
    可以在維基百科找到一篇更進一步的解釋:
    英文版(有圖,很精采)
    中文的

    那麼,爬蟲類也有例外啊!為什麼不也寫成大部分的爬蟲類...
    這是取捨的問題了,因為爬蟲類的例外比較少阿,在國中階段,是不是要特別說明呢?最終我們是覺得不要比較好。

    不過我很喜歡以前高中生物老師告訴我們班的一句話「凡生物必有例外」;另外一句「生物考卷中如果出現『都是』、『一定』...之類的選項,90%都是錯的」。
    分享之。

    相關資料
    More on Warm-Bodied Sharks


    天文單位是 ua 喔!

    這一兩年來,常有老師問,「你們課本的天文單位標錯了,是 A.U.不是 ua」。
    其實我以前唸書的時候也都使用A.U.,進了出版社後發現換成ua我也很不習慣。

    但教育部在民國92年發函要求國立編譯館,審查書籍時需採用經濟部頒布的「法定度量衡單位」
    相信目前各家出版社的天文單位都是使用ua。

    這一件事情讓我很納悶,教育部難道沒有同步發函各級學校?

    教材從編寫至審查,最終呈現在教學現場,由各個老師生靈活現的演譯,如果國家認為單位應有統一的標準,那麼只要求上游的編、審者似乎是不夠的,且反造成下游教學者的困擾與疑惑。

    相關資料:
  • 經濟部標準檢驗局法定度量衡單位及其使用之倍數、分數之名稱、定義及代號(2009.12.30更新網址)

  • 法定度量衡單位產業服務網(網址失效)


  • 更新:
  • 2009/12/30 【續】天文單位是 ua 喔!